目录
一、研究背景
二、研究方法
三、研究结果
四、研究结论
一、研究背景
随着新课程特别是在跨学科主题学习的背景下，教师需要更强的课程领导力来引导学生进行有效的学习。同时，通过对教师课程领导力现状的调查和分
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