【从0开始的】日语基本语法学习（N5）

谓语的几种形式

日语中的谓语是指句子中说明主语的动作、状态或性质的部分，它有多种形式以适应不同的语法结构和表达需求。以下是关于日语谓语的主要形式及其用途：

基本形（辞書形）
- 它是动词或形容词原本的样子，也是出现在字典里的标准形态。
- 常用于一般陈述句的现在时态肯定句。
  - 示例：彼は走る。(他跑)
** polite form （ます形 / 敬体形）**
- 主要用作较为礼貌的说法，在日常对话及书面交流中非常常见。
- 可表示现在的动作也可以用来描述将来计划做的事情。
  - 示例：先生は説明します。(老师会解释)
否定形
- 构成方式因词性和种类而异，例如动词加“ない”，形容词变化也有一定规则。
- 否定过去则需要将未然形加上「なかった」构成。
  - 示例：私は食べません。(我不吃)
て形（連用タ接続形）
- 具备多种功能如请求、命令、原因结果等连续叙述场合下使用。
  - 示例：宿題をしてから遊びに⾏きます。(做完作业再去玩)
過去形
- 对应英语中的简单过去式，表明已经发生过的事实。
  - 示例：昨日は雨が降った。(昨天下雨了)
假定条件形（ば形/たら形)
- 当想要假设某个前提条件下可能会产生的后果时候采用此类形式。“なら”也经常作为单独词汇参与到类似构造当中去。
被动形、使役形、可能形
- 特殊变形后的动词能够体现受动方关系、“让某人做某事”或者是否具备完成某些事情的能力等情况。
  - 示例: 食べられる (能被吃的); 讃美される (受到赞扬)

以上就是对日语谓语几种重要形式的一个概括介绍啦！

谓语的两个中顿

日语中的“谓语的两个中顿”通常是指在构建句子的过程中，谓语部分可以分为两个阶段来表达复杂的意思。这种结构常见于书面语或较为正式的语言环境中。它通过将句子分成两部分来进行补充说明、强调或是插入额外的信息。

具体解释：

第一层谓语：先对主语或其他成分作初步描述，起到引导作用。
- 这一部分通常是陈述事实的基础内容。
第二层谓语：进一步补充详细信息或深入阐述观点。
- 它承载着更深层次的意义，并最终完成整个句意。

例如：“彼は非常に優秀で、将来有望な学生である。”
(他非常优秀，是一个未来充满希望的学生。)
这里，“是非常优秀的”作为第一个中顿；而“未来的有希望的学生”则是第二个更深程度上对于该人品质的具体描绘。

特点总结：

结构清晰明了；
可增加语言的表现力和丰富度；
更适合用于需要精准传达思想的文章写作之中。

他动词和自动词

日语中的他动词和自动词是一对非常重要的语法概念。理解两者的区别对于掌握正确的句子结构非常重要。

自动机（じどうし）

自动机是指动作主体自身发生变化的动词，表示某种状态的变化是由主语本身引发的，并不需要其他施加的对象。
例子：

窓が開く (mado ga hiruku) ——窗户开了。（这里“开”这个动作是窗户自身的属性变化）

他人機（たにんし）

他动词则是指需要作用于某个客体才能成立的动作行为，也就是说这种类型的词汇后面通常会接宾格标记「を」。
例子：

私は窓を開ける (watashi wa mado wo akeru)——我打开窗户。(这里的"开"有明确的目标物即窗口)

区别要点：

句法功能上
- 自动词强调的是自然现象、物理规律或者自发性的改变等状况；而他动词则突出人为干预的结果。
形态学角度来说,部分同音异义词会有自/他对立的情况存在比如閉まる／閉める(しまる / しめる), 落ちる／落とす(おちる / おとしている). 这种情况下的辨析尤其需要注意上下文环境以及实际使用的场景是否合理合适才行.

より、ほど和ほうが的区别

日语中的「より」、「ほど」和「ほうが」都可以用来表示比较，但在具体的用法上存在一定的区别。以下是它们各自的详细解释及应用情境：

より
- 主要用于构建对比的基础，指出一方相较于另一方具有某种特性或程度更高。“比…更”的意思。
  - 示例：この本はあの本よりも面白い。（这本书比那本书有趣。）
ほど
- 强调某事物的程度不及另一个事物那么高，“不如……那样”、“没有…那么”的含义。
  - 示例：彼は田中さんほどの実力はない。（他没有像田中那样的实力。）
ほうが
- 直接表明两者之间哪一个更好或者更为优越的选择，更多时候出现在主观评价当中。“比起A来B…”的意思。
  - 示例：バスのほうが電車より速いです。（公交车比火车快些）。

三者虽都有涉及对两样东西做评判的功能，但是侧重角度不一样。「より」突出基准点；「ほど」则偏向于限制级数范围；而「ほうが」则是明确指出了胜出的一侧。理解并灵活运用这三个词语有助于提高你的日文表达能力哦！

くらい、ほど和ころ

日语中的「くらい」、「ほど」と「ころ」虽然都涉及到一定程度或时间的概念，但它们的具体使用场景和意义有所不同。

くらい
- 表示一种大概的数量、程度或者是推测的界限，类似于“大约”、“左右”。也可以用在强调某个状态的程度不高或是可以接受范围内。
  - 示例：この店は歩いて5分くらいで着きます。（这家店步行约五分钟就能到。）
ほど
- 通常用来描述事物达到某种程度，并且这种程度往往是有限制性的，表示“如此地…”, “像这样的…” 或者是否定句子里的“不像这样…”。
  - 示例：彼女ほど美しい人はいない。（没有比她更美丽的人了。）
ころ
- 主要用于标明特定的时间点或者时间段附近，有模糊的指向性，意为“左右”，“时刻前后”等意思。
  - 示例：午後4時ごろに学校を出ました。（大概是下午四点离开学校的。）

这三种语法形式各有各的应用场合，在实际交流中需要根据上下文选择合适的表达方式才能准确传达信息内容。

修饰名词的定语

在日语中，修饰名词的成分被称为定语。它可以由多种类型的词汇构成，包括形容词、动词、其他名词以及某些特殊结构（如相对从句）。以下是几种常见的修饰方式：

い形形容詞 (i-adjectives)
- 这些直接放在所要修饰的名次前即可。例如：“大きい家”意味着“大房子”。
な形形容動詞 (na-adjectives)
- 它们则需加上接续助词「な」然后再连接被修饰的名词。“きれいな花”即指代“美丽的花朵”。
动词作定语
- 动词若作为前面名词的限定条件，则一般采取其连体形态——也就是未然形加た形式。“昨日読んだ本”代表的是“昨天读过的书”。
复合式构造
- 当句子较为复杂时，可能会存在多层嵌套式的修饰关系。比如，“私が先週借りてきたその映画”可以拆解理解成“我上周借来的那部电影”。

学习如何恰当地运用以上规则对于构建正确的日语文法至关重要。

修饰谓语的状语

日语中，修饰谓语的状语是用来补充说明动作或状态的方式、程度、时间等信息的部分。它通常位于动词之前，并通过各种形式表达具体的含义。

状语的主要类型：

副词
副词是最常见的状语形式之一，直接修饰动词或其他成分。例如，“早く（hayaku）”表示“快点”，用于修饰动词的动作速度。

示例句子：彼は速く走った。（かれははやくはしった。）——他跑得很快。
格助词短语
格助词可以引导一些短语作为状语使用。比如「に」「で」等形式的短语常用来描述时间和地点。

示例句子：昨日、公園で本を読みました。（きのう、こうえんでほんをよみました。）——昨天我在公园里读了书。（其中“昨日”是时间状语；“公園で”是地点状语）
连体词与接续词
某些词语虽然本身不是独立句段落单元但仍能充当连接功能，在一定条件下也能成为一种特殊类型的状语角色。如"しかし""そして"这类词汇可以在一定程度上调整上下文之间语气变化的同时也起到辅助作用。
名词+ の + 动作性名词结构
当需要更精确地描绘出某特定情景下所发生事情时，则往往借助于这种复合型构造模式来达成目标效果。“名詞＋の＋動態名詞”的组合能够很好地体现出主语从事某种活动的状态特征。

示例句子：
勉強の習慣料理作りの楽しさ生活改善への取り組み
歌うことの大切さ読書好きの人々

总结

了解并掌握好如何正确运用上述提到的各种形式将会极大地方便我们构建起更为丰富且准确的日语文本内容创作能力！
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对应补语的方式

在日语语法体系中，虽然不像汉语那样明确存在“补语”的概念，但依然可以通过一些特定的形式表达类似补语的功能。这些形式往往用于补充说明主语、宾语的状态或结果等信息。以下是几种常见的类似于补语的表达方式及其用法：

1. 形容动词连体形作为补语

形容动词可以修饰名词并起到对事物性质加以补充的作用。
例句:

この本はとても面白い。（这本书非常有趣。）
这里「面白い」是对「この本」进一步描述其特性，相当于一种补语功能。

2. 助動詞（助动词）结构

某些助动词可以直接跟在谓语之后表示程度变化或其他附加含义。
例句:

わかりやすい説明をしてくれた。（他给了我一个容易明白的解释。）
此处「～やすい」是一个特殊的接续形式，表明动作易于完成的结果状态。

3. 格助詞＋名詞的组合

利用格助词引导出的对象也常扮演着某种意义上的补足成分角色。
例句:

私は先生に感銘を受けました。（我深受老师的影响。）
其中「先生」由「に」标记，在意义层面上完成了施事者身份的确立作用。

4. 結果状態表現（结果状态表现）

部分特殊词汇能够单独呈现出最终达成的效果模样。
例句:

毛布が湿って冷たくなった。（毛毯变潮湿了而且变得冰凉。）
这里的「冷たくなる」便体现了温度改变后的实际情形。

5. 目的・手段類型的補充說法

通过运用诸如「ために」「によって」之类的固定搭配来阐述原因依据等相关联内容。
例句:

部屋を掃除するために水を使いました。（为了打扫房间用了水。）

以上就是几种常见于日语当中的接近补语效果的表现手法啦！

ことができる和可能形

在日本语中，“~ことができる”和可能形都是用来表达“能够做某事”的意思，但它们在使用场合、语气以及构成方式上有些许差异。

1. 「〜ことができる」的用法

这是一种通过将动词原形后加上「ことができる」的方式来表达可能性的方法。这种方式较为正式且强调的是客观条件下的可行性。
例句:

ピアノを弾くことができます。(我会弹钢琴 / 我能弹钢琴)

这种说法更倾向于书面语言或比较礼貌的情景下应用，并且适用于所有类型的动词（包括自动词和他动词）。

2. 可能形(ポジティブフォーム)

所谓可能形是指直接把一般动词转换成对应的可以表示能力或者允许的动作的形式的一种变形规则。这类变换通常让话语显得更为简洁自然，在日常对话中十分普遍。
例句:

ドアを開けられますか？ (您能把门打开吗?)

值得注意的是，并非所有的动词都有固定的可能形态；对于那些没有现成模式的情况，则需借助前面提到过的「〜ことがでる」结构代替之。

两者对比来看的话：

当需要传达强烈的责任感或者是向他人请求许可时偏好采用完整版即「ことできる」版本；
而如果是单纯描述个人技能或是简单问询对方是否有某个行动的能力时候选用简化后的可能形式会更好些。

此外还需注意一点就是关于敬语方面的问题——如果涉及到上级领导等人际关系等级较高的交流环境当中去的时候还是建议尽量选择更加尊敬客气的说法也就是前者。

给我、给你和得到

日语中表达“给我”、“给你”和“得到”的概念涉及几个常用的词汇和语法点。以下是详细的说明：

1. “给”的基本用法

あげる：主动给予别人东西，相当于“给别人”。例如：“本をあなたにあげます。”（我把书给你）。
くれる：用于接受来自别人的馈赠或帮助，等同于“从别人那里获得”，比如：“友達がプレゼントをくれました。”（朋友给了我礼物）。

2. 表达“给我”

当你希望对方给自己某些物品时可以用到「～ください」这个命令式表达尊重地请求。「ください」是由助动词「だ」加敬体接续助词「す」再变成命令形式而成的。“把这个给我吧！”的日文表述就是「これを私にください！」。

另外还有一种常用句型叫做「～をいただきます」也常被翻译成收到某物的意思但是语气非常谦逊适合职场环境比如说当同事帮忙打印资料后可以说一声「資料をいただきありがとうございます」

3. 关于“得到”的解释

在描述自身获取某种事物或者完成某一动作之后所收获的结果时常运用到达意义的相关单词如：

もらう：侧重强调自己受益的行为类似于英语中的"get/receive",例如：“先生からアドバイスをもらいました.”(老师给了我很棒的建议).

小结

给予方向的不同决定了使用哪个词：如果是送给其他人就选“あげる”;而如果是接收者则应该考虑“くれる”或者依据具体情况换成“もらう”.
特别是在商务场合需要注意礼貌措辞因此经常搭配诸如「ございます」「おります」といった自谦表現一起使用

请求拜托分语气

在日语中，请求和拜托可以根据双方的关系以及正式程度选择不同的表达方式。以下是几种常见的请求与拜托的说法及其对应的语气：

1. 非常礼貌的请求 (适用于陌生人或长辈)

~ていただけますか / ~ていただけないでしょうか
示例：この書類を見ていただけますか。（可以请您看一下这份文件吗？）
~てくださいませんか
示例：もう一度説明してくださらないですか。（您能再说明一次吗？）

2. 比较委婉但依然保持礼仪感

~てもいいですか
示例：ここに座ってもいいですか。（我可以坐在这里吗？）
~ maç ga arimasu ka
示例：明日までに終わらせる時間はありますか。(明天之前完成的时间有吗?)

3. 平级之间较为轻松自然

~てくれる?
这是一种更亲切、接近朋友间的说话风格。
示例：これを持って行ってくれる?(你能帮我带一下这东西吗?)
よろしくお愿いします(Yoroshiku onegaishimasu) 常见的一句话表示麻烦对方了.

注意事项:

根据不同场景调整适当的话语很重要，在工作场所对上司或者客户提出要求一定要采用尊敬的形式；而在家庭成员或者是熟悉的朋友面前就可以稍微随意一点.

可以做和不用做

在日语中，“可以做”和“不用做”的表达方式分别对应着可能性助动词「できる」与否定形式以及义务・必要性的缺失。

1. 表达“可以做”

这是通过附加能力助动词「～ことができる」或者其变形来体现某事是可行的。

動詞原形 + ことができる
示例：日本語を話すことができます。(我能说日语。)
简化版可以说成「…できる」，例如：日本語ができます。(会日语)

特殊情况：

如果是否定句，则变为「できない」表示无法做到某件事情。
比如：泳げません。(不会游泳)

2. 表达“不用做”

当想传达无需执行某个动作的意思时，通常会在句子最后加上「〜しなくてもいいです」「〜なくても構いません」「〜る必要はありません」

动词の连用形+なければならない → 转换成不需要做的时候就变成动词ないでいいです或者没有必要形式.
- 示例1：あなたはこれをやらなくても大丈夫です。(你不必做这个也没关系.)
- 示例2：毎日メールチェックする必要はないかもしれませんね.(也许每天检查邮件不是必要的.)

另外还有一种比较口语化的说法就是直接用「いいよ！」回应别人的要求代表同意他们不做某些任务。

别做和不可以做

在日语中，“别做”和“不可以做”的表达有细微的区别，以下是两者的简单解释：

「やめてください」(Yamete kudasai)
- 意思接近于“请停止”或“别做”。这是一种比较礼貌的说法，用于请求对方不要再继续某个动作或行为。
「してはいけません」(Shite wa ikemasen) 或「やってはいけません」(Yatte wa ikemasen)
- 这表示“不可以做”，是一种禁止的行为。语气更加强烈，通常用来明确告诉某人某些事情是不允许做的。

这两种表达方式适用于不同的场景。「やめてください」更多是对正在进行的动作提出劝阻；而「してはいけません」则是对潜在可能性的一种规则限制。

示例对比：

如果看到有人乱扔垃圾，可以说：「それ、やめてください！」(请您别这么做！)
而如果是在标示牌上提醒大家不要吸烟，则会写成：「ここでは喫煙してはいけません。」(这里不准吸烟。)

并列と和累加も

在日语语法中，并列的“と”和累加的“も”都是连接词或句子的重要助词，但它们的作用有所不同。

并列“と”
助词“と”主要用于列举事物或将两个以上的名词、动词等并列起来。它表示的是明确的组合关系，类似于英语中的“and”。使用“と”时，所列举的内容通常是固定的、完整的。例如：
- 猫と犬 (猫和狗)
- 食べる人と飲む人 (吃饭的人和喝水的人)
累加“も”
助词“も”则用于追加信息，起到一种累加的效果，表达“也包括……”的意思。它可以用来强调某种共通点或者增加额外的信息层。相较于“と”，“も”更灵活一些，常出现在句子的不同位置以补充说明。例如：
- 私は日本語を話します。(我会说日语。)
- 彼も日本語を話します。(他也会说日语。——这里的“も”表示他也包含在这个技能范围内)

总结来说，“と”适合罗列具体事项，而“も”更适合于添加额外的相关内容或者表明共性。

举例的や和でも

在日语中，“や”和“でも”都可以用于列举事物，但它们的用法和语气有很大差别：

举例的「や」
「や」是用来列出几个例子的助词，表示不完全列举。换句话说，使用「や」的时候意味着除了提到的事物之外，还有其他类似的东西。「や」通常给人一种比较随意的感觉，不需要穷尽所有可能性。比如：
- 果物にはリンゴやバナナがある。（水果有苹果、香蕉等等。）
  （这里暗示除了苹果和香蕉外还可能存在别的水果）
累加的「でも」
「でも」也是一种列举的方式，但它比「や」显得更为不确定，并且带有一种轻微的转折感，可以翻译成“甚至”、“也可能是”。当说话者无法确定所提内容是否准确或完整时会使用「でも」。「でも」也可以传达出一种意外性的感觉。如：
- 寒い日の朝ご飯はラーメンでもいいし、パンでもいい。（寒冷早晨的早餐吃拉面也好，面包也不错。）

总结来看，「や」适合用来做简单的示例式列举；而「でも」则更多地体现出选择性和不确定性。

举例的とか和たり

「とか」和「たり」都是日语中用于列举事物的表达方式，但在使用上有一些区别。

「とか」
- 通常用于非详尽的列举，表示“例如”、“之类”的意思。
- 结构简单，易于使用，在口语和书面语中都很常见。
- 示例句子：周末的时候我喜欢看电影啦、读书啦之类的。（しゅうまつのときわたしはえいがをみるとか、ほんをよむとかすきです。）
「たり」
- 表达的是具体的动作或行为，并且可以连接动词原形来展示多种可能性或者经历。
- 常见于描述过去发生的多种事件或是对将来可能发生的事情做一些设想性的说明。
- 示例句子：昨天我做了好多事情呢，像是看了电影啊、去了书店啊等等。（きのうわたしはいろいろなことをしました、例えばえいがかいたり、しょてんにいったたりしました。）

注意：尽管两者都可以用于列表示，但是「とか」更偏向于是泛指类别，“像…这样的东西”，而「たり」则强调实际做过的行为动作。