学习机器人编程必须运用到各种知识，包括数学、物理、科学以及自然等课本理论知识，只有熟悉掌握了这些，才能运营一个机器人，让它完成规定的动作。格物斯坦小坦克认为学习机器人就是学习一种机器人编程思维。

基于机器人的科学探究实验便很好的把学生学习到的Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）等各学科知识与过程转变成一个探究世界相互联系的不同侧面的过程。

当孩子要搭建一个机器人时，首先要有一个合理的构思，当孩子一步一步的把它实践成为现实时，需要一次一次的努力和实验才能最终达成目标。机器人教育的本质是鼓励孩子自己解决问题，主动思考，学会反思总结，举一反三，充分运用知识去搭建一个机器人。

机器人课程的学习需要的是几个孩子一组共同完成目标，孩子们想要取得胜利，首先彼此要学习用语言方式与队友进行沟通和合作。孩子想让队友更好地了解自己的意图，就必须要有良好的语言表达能力。同时在彼此想法出现差错时，彼此的沟通又是很重要的，大家必须一起协商、比较谁的方案好，或者综合两人的想法。这无论是现在或将来对孩子都很重要，学会与人沟通，团队合作。

光会讲不会做同样是不可取的。通过参加机器人课程可以提高孩子们的动手能力，哪个部件在什么位置必须自己亲力亲为，这对于今天成长中的孩子是很重要的。

实际上接受机器人教育，学习搭建机器人的好处远不止这些。随着科学教育方式的普及，越来越多的孩子都会接受到这种新型的科学教育方式。接受机器人教育可以让小孩子的知识和阅历比同年龄阶段的孩子更加丰富，不仅仅是学到我们书本上以后要学的知识，还有生活中的有趣现象以及知识的运用，做一个小小的博学家。