课题：用计算机写作文
一、教学内容分析
本节内容是广东省出版社出版的广东省小学课本《信息技术》第一册(下)的第七课《用计算机写作文》。本节是学习word的第一课，是学生学习中文输入的基础。此前学生已经学习了使用键盘打字的正确指法和用记事本输入英文字符。本节课起着承前启后的作用，是引导学生学习用计算机写作的入门篇。
二、教学对象分析
1、学生已经掌握了正确的打字指法，学习了用记事本输入英文的方法，有学习中文输入的兴趣。
2、学习使用拼音输入法输入中文与学生掌握的拼音知识关联，不同的学生水平不同。
三、教学目标设计
1、知识与技能
(1)掌握word的打开、保存和退出。
(2)认识word的工作窗口。
(3)知道输入法的切换方法。
(4)掌握用拼音输入法输入中文。
2、过程与方法
(1)通过“写自我介绍”这个活动，运用“任务驱动”，让学生了解word的工作窗口，学会拼音输入中文的方法
(2)通过学生自主学习，完成学习任务，培养学生使用word输入中文的能力
(3)通过小组协作学习，以优带差，培养学生互助学习的能力，树立学生学习中文输入的信心。
3、情感、态度与价值观
(1)了解使用word等文字处理软件在我们平时生活中的作用，培养学生学习中文输入的兴趣
(2)培养学生用正确指法打字的习惯和用计算机处理文字的意识
四、教学重点、难点
(1)教学重点：认识word的工作界面和使用拼音输入法输入中文
(2)教学难点：翻页选择汉字和输入法的切换
五、教学方法和策略
任务驱动法、自主探究、小组协助
六、教学资源
教师自我介绍文档、学生自我介绍模板、多媒体电脑室
七、教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
时间
设计意图
课题导入
1、同学们，大家好！很高兴和大家一起学习，老师先自我介绍一下!展示自我介绍的文字:
我是白土中心小学的刘老师，我的英文名是May。
思考：自学课文介绍部分，仔细观察老师的自我介绍，想想它是用什么软件完成的呢？你知道它叫什么名字吗？
指名学生回答。
学生自学课文介绍部分，找出我们今天要学习的软件叫什么。
2分钟
异地教学，通过自我介绍激发学生兴趣，顺势导入到课题，提出问题让学生自主探究
探究新知
一、认识word
1、任务一：打开word
今天让我们大家一起来学习word。请同学们阅读课文第一部分，学习如何打开word，认真观察word窗口，想想它与记事本窗口有哪些相同的地方和不同的地方？
1、学生自学课文第一部分，学习如何打开word
5分钟
让学生通过观察，结合学过的用记事本输入英文，自主探究学习用word输入英文，实现知识的迁移
2、同桌讨论word窗口与记事本窗口的异同
2、用屏幕出示word窗口
3、看屏幕，学生“开火车”说出word窗口各部分的名称。
二、使用word
1、任务二：用word输入英文:
What’s your name?
My name is LiHua.
提示：自学P49页的“试一试”，注意回车键的使用
1、自学课本P49“试一试”，用word输入英文
15分钟
通过小组协作，完成在中文输入过程中遇到的的个别难点，让学生间形成互帮互助的学习习惯，通过让优秀学生上台演示，提高学生学习的自信心
2、提出任务(任务三)：请用word写简单的自我介绍，向老师介绍你自己.
展示自我介绍模板:
我是X年级XX班的学生XXX.我的英文名是XXX。
2、自主学习学习课文第二部分，学习启用智能ABC输入法输入中文
3、组织学生分小组，进行小组协作学习
3、提示：翻页选择输入汉字.
如：“级”，输入“ji”,第一页没有，按“+”翻到第二页再选择
2、优秀学生上台示范翻页操作
4、思考：要输入英文名字的时候，怎么切换输入法？
待学生探索后总结出：顺口溜：击图标，选方法，输拼音，定文字，按“+”、“-”，前后翻。
3、小组协作学习课本P52“小妙招”，掌握不同输入法的切换方式
5、展示教师的自我介绍文字，请同学们思考如何输入“绿”字.
待学生完成后简单示范“绿”的输入，边示范边讲解用“V”代替“ǖ”。
4、小组学习如何输入韵母“ǖ”，以优带差，互相检查
三、保存和退出
1、任务四：请同学们自学书本第三部分，试着把你的自我介绍保存在自己的文件夹里。
2、点学生上台操作，待学生完成后总结出“保存”文件的一般方法：击“文件”，选“保存”，找路径，输名称，击按钮。
1、自学课本第三部分，学会word的保存和退出
2、学生上台演示
3分钟
自主学习，提高学生自学能力
巩固练习
1、布置任务：完成课后“试一试”练习一
2、巡视提供个别辅导
3、根据学生完成情况及时间布置额外练习
1、练习拼音输入
2、小组成员互相指导、检查
10分钟
加强练习中文打字，培养良好的打字习惯
课堂小结
1、这节课你学了什么?学会了吗？
在黑板上逐条板书(板书事先用卡纸做好)，帮助学生梳理知识点，在完成的知识点后面贴上小星星.
根据自评表自查学习情况
2分钟
引导学生总结学习情况，养成检查学习成果的习惯
拓展练习
写一篇名为“学打中文”的日记记录今天的学习
练习用计算机写日记
3分钟
让学生把所学用到生活中去，做到活学活用
八、板书设计
用计算机写作文
认识Word
使用word
英文输入
中文输入
保存文档
