全国中小学生电脑作品大赛，是为鼓励我们广大中小学生结合课堂学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品的比赛，同时也可以培养我们“发现问题、分析问题和解决问题”的能力，培养我们对社会生活的关注，以及用电脑作品来表现生活中的美的能力。这项比赛，深深地吸引着和感动着我。

2008年我第一次参赛，我的电脑绘画作品“保护我们的地球”仅仅获得了市级二等奖，没有参加省级以上比赛，但我暗暗下决心，今年2009年我还要参赛，我要做得更好。

全国中小学电脑制作活动由教育部基础教育司主办，从2000年开始，每年举办一届，至今已是第十届了。这项比赛，在小学阶段共分四个项目：电脑绘画、电脑动画、电子刊物、网页。全国中小学电脑制作活动是基础教育领域级别最高的学生电脑制作活动比赛。这项活动的开展，有力地促进了信息技术的学习，对于培养中小学生计算机应用实践能力起到了良好的促进作用。

每年，各地教育部门从几十万件省级优胜作品中遴选并推荐出一千多件电脑作品，进入全国竞赛评选。全国中小学电脑制作活动不单比的是学生电脑技术水平，更比的是学生的综合素质。如何使学生的作品能从成千上万的参赛作品中脱颖而出，确实不容易。作为参赛学生，就我在制作作品过程中的经验，来谈谈我的看法。

一、要找到辅导团队，自己也要具备好的学习习惯。

参加电脑作品比赛，必须要有多学科老师参与，光靠信息技术老师一人之力，想获得好的奖次是很难的，所以最好要寻找一个辅导团队：语文老师、美术老师等。

另外，自己要具备踏实、认真的学习习惯，且有一定美术功底，不一定电脑水平有多高超，但是一定要能定下心来认真学习、认真做。办为只有写作能力强，才能够很好地把握作品的主题；只有美术功底好，对色彩敏感，有创意，才有助于作品的创作。

二、欣赏获奖作品，解读指南精神

在开始创作作品前，我一定要多看前两届比赛的获奖作品，揣摩历届获奖作品。为什么要看看以前的作品呢？一个知道哪些创意是已经用过了，不要选择一个已经获奖的创意，除非能进一步的提升这个创意。再一个就是，看看现在国家级获奖的作品已经达到一个什么样的水平了。我要欣赏信息技术老师为我挑选出的一些有特色的往届全国大赛中的获奖作品，并结合当年的活动主题来思考、讨论为什么该作品能获奖，并从中获得创作灵感。同时还要解读《指南》上对各类作品的要求，把握比赛“探索与创新”的精神，确定该用什么方式来

创作作品。

三、找准切入点，确定选题、创意

首先，与老师一起分析主题。这几届的全国大赛主题基本没有变，都是围绕“探索与创新”。这个主题很大，实际做作品的时候选题一定要“小”，而且要“新颖”，并且要结合学生的生活、学习和年龄特点。如“探索与创新”这一主题，有的小伙伴往往会比较狭窄，他们听到这个题目的第一反应往往是科技、环保与太空的探索。我们可以展开丰富的想象与创造，关注生活与社会，从日常的学习生活与空间中发现问题，寻找解决问题的新角度与新方法，否则很容易落入俗套。分析历届全国各地获奖的作品，可以看到，每个作品的主题都是比较小的，都是围绕生活、社会的热点问题等，当然最好是我们熟悉的东西。

其次，从一个大主题上选择一个比较明确的小主题，我先从生活中的不方便的地方或者比较关注的地方去想。一个人想几个方案，拿出来进行筛选。

接着，我就会进行电脑作品创意构思设计，梳理清创作思想、准备创作的作品类型、作品的组织结构内容，也就是你准备从哪几大方面来表现作品的主题等。

在选题、创意时，可以从以下几个方面着手：

1、可以结合班级综合实践活动，规模比较大，参与的人数也较多，班主任也会比较关注重视，能从各种角度去收集资料，甚至结合活动写一些文章，出一些手抄报，照一些图片，拍摄一些录像，这些就可以积累很多做电子小报或网页的资料。

2、可以和语文老师配合，现在的小学、初中的语文课本上每学期一般都会有一两个语文综合性活动，如小学五年级的“汉字的奥秘”，六年级的“轻扣诗歌的大门”。这些综合性活动语文老师会指导学生从哪方面入手，收集一些什么样的资料，还会搞一些活动，写一些诗、作文等等，这些都是很好的素材，我们也都可以利用上。

3、可以和科学老师的活动相结合，他们的活动一般都具有探索性，只要活动能踏踏实实的开展起来，并且认真组织，一定会积累很多有用的素材。

在创作电脑绘画和电脑动画时，选题创意可以结合我们的学习生活，在辅导老师的适当引导下，要用新颖的眼光和角度去寻找创意，不要因为一提环保的主题，就是画一些很普通的保护动物的画，一提科技科幻，就是搞个动漫世界。在搞这两个项目的创作时，要善于用新奇的视角去发现生活中的现象，这样才会出来一些好的作品。还要注意一定要得到美术老师的协助，因为他们在绘画方面比较专业，他们在构图、色彩、人物的塑造、创作技法上给一些建议，作品的效果就会大不相同的。

四、师生协作，收集资料，丰富充实作品内容

在确定了创作的主题后，可以让自己动手收集、整理所需的资料了。有的需要自己动手写，有的需要查找一些相关资料。在这个阶段，要注意与语文教师配合，发动学生写一些关于这些活动的文章，这就是很好的原创资料。

因为电子报刊、网页要求学生的原创成份得达到60%，如果不结合学校开展的一些活动，单靠学生一人之力是很难完成的，工作量是非常大的。

比如，我的电子报刊《废报纸变模型》中有一个栏目是模型制作步骤，我就把实践活动老师教给我们的操作步骤整理出来，；再如节约且纸的倡导书，也是从实践活动老师那里找来的；作品中需要有一些我班学生创作的模型的真实照片，也都是实践活动老师积极提供的，因为这个活动是我班的实践活动，确实开展了的，因此也积累了不少资料可以提供给我们。

五、抓紧时间，制订计划，积极创作

为了创作出高水平的作品，一定要花费大量的时间，这就需要先取得班主任、信息技术老师和家长的配合与支持。制定计划，有的同学活泼好动，自我约束力较弱，创作期间，学生出现玩游戏及上网情况的现象，会使效率下降，影响创作效果。

给自己一定的压力，制定一个时间安排计划，在规定的时间内完成作品，否则就有可能自己为自己找出各种各样的理由拖拖拉拉的。

在这个阶段，我还要努力提高自己使用软件创作的综合能力，比如，模仿一些范例，揣摹该用什么方法来达到这种效果，这在无形中就提高了自己使用软件的水平；模仿人家优秀作品的颜色搭配的特点，提高学生的审美水平和艺术修养。实际也就是让自己先模仿再创作，只有提高了自己的综合能力，才能有创新的基础。

辅导电脑绘画时，创意很关键，可以先把想法在白纸上画下线条，然后请美术老师给予指导修改，定稿后，可以用数码相机拍下来，然后利用flash或photoshop等软件的图层的功能把线条描下来，再涂颜色。

六、欣赏作品，提出意见，修改作品

我完成作品后，为了使作品以更好的状态参赛，我要先请美术老师和语文老师欣赏一下，请他们提出修改意见，因为美术老师可以从美工的角度出发，而语文老师可以从作品主题的把握角度出发来提意见，信息技术老师可以从技术性的角度来给我一些修改建议。

以上所谈都是我在作品创作过程中积累的一些经验，全国中小学电脑制作活动的水平一年比一年高，只凭这些经验是不够的，我还要不断学习，继续探索，力争做的更好。我深深感到，要做好一件事，关键是要投入，而且是全身心地投入。俗话说得好，一分耕耘一份收获。只要我们下决心投入的做一件事，我们想要做的事就已经成功了一半。希望以上经验能起抛砖引玉的作用，让我们共同去探讨，使我们能创作出更多、更好的作品。

威海市长征小学  李文博