泛性质
背景与动机
范畴论学习">渐次深入的范畴论学习
范畴论是如此迷人的一个理论，当你学习它时，你可以在很多很多地方看到它的影子，而当你进一步学习更多范畴论的概念时，也许你是天才，一下就理解和贯通了。
笔者对于范畴论的理解，并不是一蹴而就的，而是经历了一个不断深入的过程，对于一个新的概念和定义，最开始完全看不懂；然后通过旁敲侧击，变换视角，理解了一些；接着再继续学习，不断体会，返回来再看，能够体会到这个概念和定义的一些优雅之处；然后再学习，再回味，对它的理解和内涵又有新的“发现”。这个过程完全是一个递进的过程，就好像你到一个新的城市，逐渐了解和熟悉该城市一样。
这里面，我想很多学范畴论的人，会遇到的问题是，学习推进到一个新的概念，尽管理解了，但是不知道为什么要有这个概念，或者为什么要定义这样一个概念。就是说，不知道这些定义和理论之后的背景与动机。
我们就像在果园里的孩童，采摘和享受着甜蜜的果实，却不知道果实怎么来的，于是我们很快就吃饱了，再也不想要更多。而实际上，果实，或者说这些定义，它的原初意义，并不是作为食物，来填满肚腹，也不是作为一堆塞满脑袋的信息，而是植物繁衍，或者说理论发展的必要支撑。这些定义，确立起来，那个确立他的人，是有动机、有愿景的。在很多时候，理解这个动机，可以使我们理解定义为什么这样，而不是那样。
